82.试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。

　　【考点】教育心理学-学习的主要理论-学习的联结理论-操作性条件作用说(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p172)

　　【答案要点】

　　(1)操作性条件反射原理：

　　①斯金纳认为，操作性行为不与特定刺激相联系，是由有机体自发产生的。人的行为大部分都是操作性行为，个体主动地进行这些操作以达到对环境的有效适应。(4分)

　　②操作性条件反射的建立与消退：一种操作出现后，随之紧跟强化刺激，则该操作发生的概率就会增加;(3分)已经通过条件强化了的操作，如果出现后不同有强化刺激尾随，则该反应的发生概率就会逐渐降低，甚至完全消失。(3分)强化是增加反应概率的手段。(2分)

　　③强化的性质与作用：强化有正强化(给予奖励)与负强化(撤销惩罚之分)，无论是正强化或负强化，都能增加以后反应发生的概率。而任何能增加反应概率的刺激和事件，都是强化物。通过对强化物的控制，有机何不仅可以学会做什么、不做什么，而且可以学会在什么时候去做、什么时候不做。(8分)

　　(2)举例说明如何塑造儿童的良好行为。(10分)

　　【评分说明】针对(1)中的③，如果考生就强化程序、负强化与惩罚对行为改变的作用展开了论述，可酌情给分。针对(2)，考生只要举例恰当，言之有理，可酌情给分。

　　【解析】

　　明确强化物、强化、惩罚等操作性条件反射原理涉及的核心概念。

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