78.简述认知结构迁移理论的基本观点。

　　【答案要点】教育心理学-分类学习心理-知识的学习-学习与迁移的理论(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p191)

　　(1)认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移。认知结构是迁移得以产生的重要中介。(4分)

　　(2)影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验;稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握;可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨。(6分)

　　【解析】

　　奥苏伯尔的迁移观：奥苏伯尔认为，一切有意义的学习必然包括迁移。迁移是通过认知结构这一中介变量起作用的，先前的学习是累积获得的、按一定层次组织的、适合当前学习任务的知识体系。学生原有认知结构的特征，特别是学生在一定知识领域内的认知结构的组织特征，始终是影响新的学习与保持的关键因素。迁移的效果是指了关类属学习、总结学习和并列学习的能力。无论在接受学习或问题解决中，只要是已有的认知结构影响了新认知功能，就存在迁移。

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