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11.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是
A.随意注意 B.不随意注意 C.随意前注意 D.随意后注意
【解析】B
根据意志努力的程度注意可以分为以下三类：不随意注意、随意注意和随意后注意。不随意注意是事先没有目的，也不需要意志努力就能维持的注意。
而随意注意是有预定目的，需要一定意志努力才能维持的注意;随意后注意是既有预定的目的，又无需多大意志努力就能完成的注意。随意后注意一般是在随意注意的基础上发展而来的。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p19)
12.在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是
A.保守性聚焦 B.冒险性聚焦 C.同时性扫描 D.继时性扫描
【解析】D
继时性扫描是在已经形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，一次只检验一种假设，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后做出正确结论的策略。
保守性聚焦是把第一个肯定实例所包含的全部属性，都看作是未知概念的有关属性，以后再一个个地改变这些属性来检验，哪些是肯定的，哪些是否定的属性的策略;冒险性聚焦是把第一个肯定实例所包含的全部属性，都看作是未知概念的有关属性，以后每次都改变一个以上的属性来进行检验的策略;同时性扫描是根据第一个肯定实例所包含的部分属性，形成多个部分假设，然后对多个部分假设进行检验的策略。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p56)
13.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是
A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想
【解析】B
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。看小说时在头脑中出现的文学人物形象的过程就是一种再造想象。
创造想象是根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程。作家在头脑中构思
文学人物形象的过程就是一种创造想象的过程;无意想象是没有预定的目的，在某种刺激物作用下不由自主产生的想象，梦是无意想象极端的例子;幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是个人对未来的憧憬。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p60)
14.演讲采用的言语形式主要是
A.书面言语 B.内部言语 C.对话言语 D.独白言语
【解析】D
独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。他表现为演讲、讲课、报告等。
书面言语是用文字表达自己的思想，或通过阅读接受别人语言影响的言语活动;内部言语是用来支持人的思维活动正常进行的不出声的、自问自答的言语活动;对话言语是指两个人或几个人直接交流时的言语活动，如聊天、讨论、辩论等。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p64)
15.某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在
A.威尔尼克区 B.布洛卡区 C.潘菲尔德区 D.角回
【解析】B
布洛卡区受到损伤会产生运动性失语症，或叫表达性失语症。病人阅读、理解和书写不受影响，发音器官虽正常但发音困难，不能正常说话。
威尔尼克区受到损伤会产生接受性失语症，病人能听到别人说话的声音但不能理解语言的意义，或者能重复别人说的话，但却错误地估计了词义，或者谈吐自由，说话很快，但话语却没有意义;角回受到损伤会产生失读症，病人看到文字却不能认得，并使口头言语与书面言语失去了相互转换的功能。病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p64、65)
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