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相关科目：教育心理学
相关知识点：建构主义学习理论
易混概念：支架式教学、抛锚式教学、认知学徒制、随机通达教学、先行组织者策略
概念辨析：
支架式教学：根据维果茨基文化内化与活动理论提出。支架原意是指建筑行业中使用的脚手架,这里用来比喻对学生解决问题和建构意义起辅助作用的概念框架。所谓支架式教学，就是指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架。
抛锚式教学：社会建构主义学习理论的应用。抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了(就像轮船被抛锚固定一样)。
认知学徒制：社会建构主义学习理论的应用。指通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法,来支持学生在某一领域学习的模式。它强调经验活动在学习中的重要性,强调要把学习和实践联系起来。
随机通达教学：斯皮罗等人根据对高级学习的基本认识提出。这种教学观强调对同一内容，学习者要在不同的时间、重新安排的情境中，带着不同目的、从不同的角度进行多次交叉反复的学习，以此把握概念的复杂性并促进迁移。
先行组织者策略：奥苏贝尔根据认知同化理论提出。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料。它要比学习任务本身有较高的抽象、概括水平和综合水平，并能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。
对应题目：
下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有( )(2012.71)
A.支架式教学 B.认知学徒制 C.同伴辅导 D.合作学习
正确答案：ABCD
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