心理学考研专业课当中有许多的易混淆名词和概念，常常让大家抓耳挠腮、百思不得其解。作为大家心理学考研道路上的僚机，专业、贴心的比邻心理教研当然要给大家排忧解难啦！教研小姐姐们分科目整理了统考7科目的易混淆词汇解析，请大家要密切关注文都比邻考研网与比邻官微：【文都比邻考研心理】！

　　相关科目：发展心理学

　　相关知识点：青少年自我同一性

　　易混概念：同一性扩散、同一性缺乏、同一性早闭、同一性延缓、同一性过剩

　　概念辨析：

　　“自我同一性”是发展心理学当中的高频考点，这一部分的知识大家要理解和记忆。

　　埃里克森 提出“自我同一性”的概念，指出青少年的自我同一性存在自我同一性过剩和自我同一性缺乏：

　　(1)自我同一性过剩是指一个人过分的卷入特定团体或特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式。这些人将其他人着急于自己的周围，将自己的信念和生活方式强加于人而不考虑其他人的感受，这种“过于自我”的状态容易导致自我中心、个人崇拜、狂热主义等不良的社会态度。

　　(2)自我同一性缺乏是指一个人拒绝自己在成人社会中应承担的角色，甚至否定自己的同一性需要，极少数的青少年将自己溶于某一群体中，尤其是那些可提供“同一性细节”的群体，如宗教崇拜组织、黩武暴力组织、复仇组织、吸毒组织等，将自己从主流社会的规范中分离出来，他们容易卷入和采取某种破唤醒的行为，如暴力、吸毒和攻击。

　　玛西亚 按照危机(探索)和自我投入(承诺)两个维度，将自我同一性的发展划为四种主要方式：同一性弥散、同一性封闭、同一性延迟及同一性获得。

　　(1)同一性弥散(危机、投入均无)，此类青少年既没有经历同一性危机,也没有进行各种生活上的尝试与选择，他们既不行动,也不积极探索，或认为这样做太危险、太困难——废柴当如此。

　　(2)同一性封闭/同一性早闭(有投入、无危机)，此类青少年还没有反复探索就对自己的生活做出了个人选择，他们的人生选择常常由权威性的父母、教师等做出，而不是通过自己探索而获得——家里有矿啊。

　　(3)同一性延迟(无投入、有危机)，此类青少年正处于同一性危机之中，尚未做出选择，也没有决定要行动,他们仍在探索和积累知识，参加各种活动，希望找到引导其生活的价值观和目标——依旧积极探索的小青年。

　　(4)同一性获得(有投入、有危机)，此类青少年在经历同一性危机后，经过探索性的选择后,把已经明确形成的价值观和目标付诸行动。他们心理健康,行为具有跨时间的一致性,知道自己的前进目标——别人家的孩子。

　　对应题目：

　　让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，不能正确选择适应社会环境的生活角色，无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人，这属于( )

　　A.自我同一性扩散

　　B.自我同一性缺乏

　　C.消极自我同一性

　　D.自我同一性过剩

　　正确答案：A