简述信度的估计方法。☆☆☆12

　　(赵氏口诀：重复分，同一评)

　　(1)重测信度

　　①含义：用同一个测验，对同一组被试前后2次施测所得结果的一致性程度，又称稳定性系数。其大小等于2次测验分数之间的皮尔逊积差相关系数。估计测验跨时间的一致性。

　　②计算：皮尔逊积差相关。

　　③条件

　　A.所测特质须稳定。

　　B.遗忘和练习的效果基本上相互抵消(智力测验间隔6个月左右)。

　　C.2次施测之间，被试在所要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练。

　　④误差来源：主要是时间间隔，还包括其间测验条件和受测者身心状况的改变、测验所测特质本身不稳定等。

　　⑤评价

　　A.优点：能提供测验结果是否随时间而改变的资料，可作为预测受测者将来行为表现的依据。

　　B.缺点：易受练习和记忆的影响、只适用于测量那些不会随时间变化而改变的特质。

　　(2)复本信度

　　①含义

　　用2个平行的测验对同一组被试进行施测所得结果的一致性程度。2个复本同时连续施测的，这是等值性系数，估计测验跨形式的一致性;2个复本是相距一段时间分别施测的，这是稳定性与等值性系数(信度最严格的检验，其值最低)，估计测验跨时间和形式的一致性。

　　②计算：皮尔逊积差相关。

　　③条件

　　A.能够构造出2份及以上的真正的平行测验(内容、形式、难易等方面相同或相似)。

　　B.被试要有条件接受2个测验。

　　④误差来源

　　A.等值性系数的误差，主要是由题目内容造成，被试方面的情形波动、动机变化等。

　　B.稳定性与等值性系数的误差，主要有题目内容、测试时间间隔等。

　　⑤评价

　　A.优点：应用范围较重测信度的范围大。

　　B.缺点：严格的平行测验很难构造;容易受练习、记忆和迁移的影响;测验的难度会由于重复而改变。

　　(3)分半信度

　　①含义：将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半测验上所得分数的一致性程度。估计跨两个分半测验间的一致性。可按题号的奇偶性、题目难度、题目内容分半。

　　②计算：两半分数之间的积差相关系数再用校正公式校正。校正公式有：斯皮尔曼-布朗公式、弗朗那根公式和卢仑公式。

　　斯皮尔曼-布朗公式：rxx=2rhh1+rhh，rhh两半测验分数间的相关系数，rxx为整个测验的信度值。

　　③条件

　　A.通常在只能施测一次或没有复本的情况下使用。

　　B.测验可以分半时才能使用。

　　④误差来源：主要来源于题目本身，与时间因素无关。

　　⑤评价

　　A.优点：可在没有复本的条件下使用。

　　B.缺点：有些题目难以分半，不同分半方法之间有差异，不适合用于速度测验。

　　(4)同质性信度

　　①含义：测验内部所有题目间的一致性，也称内部一致性系数;用于估计测验跨项目的一致性。有2层含义：所有题目测的都是同一种心理特质;所有题目得分之间都具有较强的正相关。

　　②计算：克隆巴赫α系数、库德理查逊公式20、库德理查逊公式21、荷伊特信度、因素分析。

　　克龙巴赫α系数：α=KK-11-∑S2iS2x，K：题目数;S2i：每题方差;S2x：总分方差。

　　③条件

　　同质性信度根据测验目的不同而不同：用于预测的测验或学绩测验可不考虑，在提出或验证某种心理学理论的概念和假设时须考虑。

　　④误差来源：主要来源于内容取样和所研究行为的异质性。

　　⑤评价

　　A.优点：只施测1次，可以排除练习和记忆的效果。

　　B.缺点：只可在测量单一概念的测验上使用，不适用于速度测验。

　　(5)评分者信度

　　①含义：多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。估计测验跨评分者的一致性。

　　②计算：评分者为2个时使用积差相关或等级相关，评分者多于2个时使用肯德尔和谐系数(W系数)，被评对象多于7个时使用卡方检验等。

　　③条件：适用于一些无法完全客观计分的测验，如创造力测验及投射测验等。

　　④误差来源：评分者之间的差异。

　　⑤评价

　　A.优点是适合无法完全客观计分的测验。

　　B.缺点是容易受到评分者主观判断的影响。