简述能力的理论。☆☆☆15

　　(1)因素理论

　　①独立因素说：桑代克认为，人的能力是由许多彼此独立的成分或因素构成的。

　　②二因素说：斯皮尔曼认为能力由2种因素组成：A.一般能力/因素，简称G因素，它是人的基本心理潜能，是决定能力高低的主要因素;B.特殊能力/因素，简称S因素，它是保证人们完成某些特殊作业或活动所必需的。

　　③智力的多元理论：加德纳认为智力的内涵是多元的，它由8种相对独立的智力成分构成。

　　A.言语智力：包括阅读、写文章或小说，以及用于日常会话的能力。

　　B.逻辑—数学智力：包括数学运算和逻辑思考的能力，如做数学证明题及逻辑推理。

　　C.运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力。

　　D.音乐智力：包括对声音的辨别与韵律表达的能力。

　　E.空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力，如查阅地图等。

　　F.人际智力：包括与人交往且能和睦相处的能力。

　　G.自然智力：包括认识、感知自然界事物的各种能力。

　　H.自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力。

　　(赵氏分析：小学课程表：语文、数学、体音美、社会、自然、思想品德)

　　④群因素理论：瑟斯顿认为人有7种基本的心理能力，分别是：语词理解、语词流畅、数字运算、空间关系、一般推理、知觉速度、联想记忆。(赵氏口诀：阅读、写作、代数、几何、一支莲)7种能力存在相关，发现二阶因素。

　　(2)结构理论

　　①吉尔福特的三维结构模型：认为智力可以分为3个维度，即内容、操作和产品。

　　A.内容是智力活动的对象或材料，包括听觉、视觉、符号、语义、行为等，它们是智力活动的对象或材料。

　　B.操作是智力活动的过程包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价等。

　　C.产品是智力操作所得的结果。可按单位计算、分类，表现为关系、转换、系统和应用。

　　3个维度和多种形式的存在，可把人的智力分为150种。通过不同的测验来加以检验。

　　②阜南的层次结构理论：继承和发展了斯皮尔曼的两因素说，认为能力的结构是按层次排列的。

　　A.智力的最高一层是一般因素(G)。

　　B.第二层分为言语和教育方面的因素与操作和机械方面的因素，叫大因素群。(赵氏分析：白领和蓝领)

　　C.第三层是小因素群，包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等。

　　D.第四层为特殊因素，即各种特殊能力(S)。

　　(3)能力的信息加工理论：把智力看作是为了达到一定的目的，在一定的心理结构中进行的信息加工。主要理论有：

　　①智力三元论：罗伯特·斯滕伯格认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面：

　　A.智力成分亚理论，包括元成分(核心)、操作成分、知识获得成分。

　　B.智力情景亚理论，适应环境、塑造环境、选择新环境的能力。

　　C.智力经验亚理论，处理新任务和新环境的能力、信息加工过程自动化的能力。

　　(赵氏分析：一点一横一纵)

　　斯滕伯格提出的成功智力理论认为其成分包括：

　　A.分析性智力：解决问题和判定思维成果的质量，比较、判断、评估等分析思维能力。

　　B.创造性智力：发现、创造、想象和假设等创造思维的能力。

　　C.实践性智力：解决实际生活中问题的能力，包括使用、运用及应用知识的能力。

　　(赵氏口诀：洗澡时)

　　②智力的PASS模型：戴斯等提出，PASS是指“计划—注意—同时性加工—继时性加工”，它包含了3层认知系统和4种认知过程。

　　A.注意系统，又称注意—唤醒系统，是整个系统的基础。

　　B.同时性加工和继时性加工称为信息加工系统，处于中间层次。

　　C.计划系统处于最高层次，负责监督、管理、调节其他心理过程。

　　③智力的CHC模型：在CHC理论模型中，认知能力被分成具有不同广度的3个层级：

　　A.最高层：最一般能力，涉及高层次复杂认知加工;

　　B.中间层：“广泛能力”，是人们最熟知的一些能力，包括液体智力、晶体智力等。

　　C.最底层：包括了约70个可以直接测量的“狭窄能力”，从属于第二层的“广泛能力”。