16.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是
A.詹姆斯—兰格情绪理论 B.坎农—巴德情绪理论
C.沙赫特的情绪理论 D.阿诺德的情绪理论
【解析】B
詹姆斯—兰格的情绪外周理论：该理论认为情绪是植物神经系统活动的产物。詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，人们由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒。兰格认为情绪是内脏活动的结果;两人基本观点相同，都认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起。
坎农—巴德的情绪丘脑理论：该理论认为，情绪的中心不在植物性神经，而在中枢神经系统的丘脑。外界刺激所引起的神经冲动传至丘脑，丘脑再把神经冲动向上传至大脑产生体验，同时又传至交感神经，引起躯体的生理变化。因此情绪体验和生理变化是同时产生的;
阿诺德的“评价—兴奋”理论：外界刺激引起的神经冲动传至丘脑，再送到大脑皮层，在此对刺激情景进行评估，形成态度，这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，引起内脏系统的变化，产生情绪体验。外界刺激在大脑皮层上受到评估，使认识经验转化为被感受到的情绪;
沙赫特的认知情绪理论：情绪唤醒实验表明，对于特定的情绪来说，有两个必不可少的因素：个体必须体验到高度的生理唤醒，个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。因而，情绪变化是由环境刺激、生理状态，以及认知因素(对过去经验的回忆和对当前情景的评估)共同引起的。而其中认知因素又起了决定的作用。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p72)
17.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为
A.情绪智力 B.晶体智力 C.空间智力 D.流体智力
【解析】D
美国心理学家卡特尔提出的分类，根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系做出的分类。液体能力也叫液体智力、流体智力，是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，它较少的依赖于文化和知识的内容;晶体能力也叫晶体智力，是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p85)
空间智力是加德纳的智力多元理论中提出的一种。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p86)情绪智力是一种能力，包括认识情绪意义和它们关系的能力、利用知识推理和解决问题的能力以及使用情绪促进认知活动的能力。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p89)
18.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的
A.性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征
【解析】A
性格是指与社会道德评价相联系的人格特质，表现为个人的品行道德和行为风格，受价值观、人生观、世界观的影响，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称。性格又好坏之分，气质无好坏之分。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p98)
19.与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为
A.强、不平衡 B.强、平衡、灵活 C.强、平衡、不灵活 D.弱
【解析】B
巴甫洛夫根据神经活动过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种基本的神经活动类型。不同高级神经活动过程对应不同的高级神经活动类型和气质类型：
①强、不平衡的特性对应冲动型，属于胆汁质;
②强、平衡、灵活的特性对应活泼型，属于多血质;
③强、平衡、不灵活型的特性对应安静型，属于黏液质;
④弱特性对应抑制型，属于抑郁质。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p98)
20.霍尔(G. S. Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是
A.白板说 B.复演说 C.进化说 D.成熟势力说
【解析】B
遗传决定论强调遗传对心理发展的决定作用，代表人物是优生学的创始人高尔顿(名人家谱调查)、霍尔(复演说)、詹姆斯等。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p118)早期的游戏理论中霍尔也持复演说，认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p133)
洛克反对笛卡尔的天赋观念论，认为人的心灵在出生时犹如一块白板或一张白纸(白板说)，一切知识都是从后天经验得到的，全部的知识都来源于经验，都建立在感觉经验的基础上。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p200)
成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔，他认为个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的顺序有规律、有次序地进行的。格赛尔(A. Gesell)认为，支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。其中，成熟是由遗传决定的，学习是后天经验的获得和行为的变化。他认为，儿童生理上从不成熟到成熟的变化过程，是为学习做“准备”的过程。(文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p125)
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