2 8 . 夸美纽斯提出直观性教学，其依据是

　　A . 泛智论 B . 感觉论 C . 天赋论 D . 性善论

　　【答案】B

　　【解析】本题旨在考查考生对外国近代教育的掌握情况。夸美纽斯是 1 7 世纪捷克的教育家。他的《大教学论》是独立形态的教育学的开端;《母育学校》是西方教育史上第一部学前教育学著作。他关于教学原则的论述是其教学理论的重要组成部分，其中有一条直观性原则。夸美纽斯认为，“一切知识都是从感官的感知开始的” ;他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，并宣布运用直观是“一条教师的金科玉律 ”，认为教学应从观察实际事物开始。因此，本 题 选 B 。其他还有巩固性原则、量力性原则、系统性和循序渐进性原则、激发学生求知欲原则等。

　　29. 1 7 至 1 8 世纪，英国初等学校的教育对象主要是

　　A.贫民子弟 B . 贵族子弟C . 新兴资产阶级子弟 D . 中产阶层子弟

　　【答案】A

　　【解析】本题旨在考查考生对外国近代教育的掌握情况。1 7 至 1 8 世纪时期的英国初等学校都掌握在英国教会和其他宗教团体的手中，教会的初等教育具有慈善性质。1 7 世纪后期，非国教会的个人或团体也创办了一些慈善学校，如“免费学校” “流动学校”等 ，它们向儿童提供的是一 种基督教式的教育。1 8 世纪后期出现了星期日学校(又称主日学校)，利用星期日的时间 ，由任课教师对儿童进行一些宗教教育，以学习一些粗浅的读写知识。按照洛克的主张，出现了集中贫苦儿童或流浪儿童的、以职业教育为主的“工作学校”，收容犯罪儿童的“感化学校 ”等。上述初等学校的教育对象为贫民儿童。因此,本题选 A 。

　　3 0 . 将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是

　　A . 第斯多惠 B . 乌申斯基 C . 蒙台梭利 D . 福禄培尔

　　【答案】D

　　【解析】本题旨在考查考生对外国近代教育的掌握情况。福 禄 培 尔 是 1 9 世纪德国幼儿教育家 、近代学前教育论的奠基人，被称为“幼儿教育之父”。他关于幼儿园的教育方法的阐述如下:( 1 ) 自我活动是一切生命的最基本的特性。(2 ) 游戏给儿童以欢乐、自由和满足，又能培养儿童的意志力和自我牺牲的精神。因此，他主张为儿童建立公共游戏场所。(3 ) 儿童间的社会交往很重要，福禄培尔认为自我活动导致个性自我实现，但必须通过“社会化 ”的历程才能达到。因此 ，本 题 选 D 。

　　选 项 A ，第斯多惠是 1 9 世纪德国教育家。由于第斯多惠对德国教育，尤其是师范教育的发展产生了举世公认的影响，故被尊称为“德国师范教育之父”“德国教师的教师”。选 项 B , 乌申斯 基 是 1 9 世纪俄国教育家，长期从事教育实践和教育理论研究工作，缔造了俄国女子师范教育，被誉为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。选 项 C ，蒙台梭利是 2 0 世纪杰出的幼儿教育家,是西方教育史上与福禄培尔齐名的幼儿教育家。所以是本题有迷惑性的干扰项。蒙台梭利提出幼儿教育的内容有：(1 ) 感官教育。重视幼儿的感官(或称感觉)训练和智力的培养 ，这是“儿 童 之 家 ”的 重 要 特 色 ，也 是 蒙 台 梭 利 方 法 的 一 大 特 点 。(2 ) 读 、写 、算的练习 。( 3 ) 实际生活练习，又称“肌肉教育”或“动作教育” 。

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