简答题

1.什么是观察法?它有何优缺点?

2.简述句子理解的含义及影响因素

3.试从学习的认知观出发,简要比较接受学习与发现学习的利弊

4.一个两因素实验设计:自变量A有3水平,自变量B有2水平。请画出一下三种情况的线形图:

(1)自变量A和B均存在主效应显著,但两个变量之间不存在交互作用

(2)自变量A不存在主效应,变量B存在主效应吗,且两个变量不存在交互作用

(3)变量A和B的均不存在主效应,但两个变量存在交互作用

5.在一项检验大学生心理旋转是否存在性别差异的研究中,若在平面旋转条件下以三维物体和字母R为两种刺激材料,以性别为被试变量,每种实验处理需要4名被试,要求不同性别的被试进行匹配判断并记录其反应时。请给出两种实验设计方案并说明每种方案所最少需要的被试数量。

论述题

1.试述斯腾伯格三元智力理论,并进行简要评价

2.小强正在专心的做地理拼图,亮亮从旁边走过,只听哎呦医生,亮亮的腿碰到了小强的课桌,把小强花长时间做的拼图碰散了。小强一抬头,却发现亮亮正朝旁边的同学挤眉弄眼,由此,小强认为亮亮的行为是故意的,十分生气,给了亮亮一拳。试用攻击行为的社会信息加工模型解释小强的攻击性行为产生的过程。

3.量表的设计过程(改错、分析数据等)