对于2024考研的小伙伴们来说,好的开始就是成功的一半,越早了解目标院校的考情,就越早科学高效地备考。下边,看详细2023年聊城大学应用心理347考研真题点评及命题趋势解读。
一、真题题型及科目分值分析
1.2023 年题型科目分值分布
二、2023年真题特点分析及解读
1.题型难度分析
2023年聊城大学应用心理347的考试题型有6道名词解释题、6道简答题,5道论述题和2道综合题,整体难度适中,侧重于对心理统计学的考察。
(1)名词解释
难度系数处于中等水平,基本都是考查对基础知识的提取:如“自我统一性”、“交互效应”、“社会角色”和“联觉”等,这些都是每个学科比较基础的知识,认真看过书就没有问题。偶尔会有一些边角知识的考查,如“元认知”,其他的基本上都是比较基础的知识点,所以同学们要打好基础,对重要概念做深入的理解和记忆。
(2)简答题
考查难度中等,但需注意归纳总结相关知识。比如,“正态分布与标准正态分布的区别与联系”,“假设检验中两类错误的含义及其关系”等,同学们要从整体上把握知识点,能够做到灵活运用,框架搭建正确,要点能够答全,简答题的分数就稳妥妥了。
(3)论述题
分值高,最 能拉开差距,难度系数也比较大,其一,青春期学生自我意识和情绪情感的心理变化特点,需要同学们对书本的掌握要精细入微,不放过蛛丝马迹,并且一定要做到归纳总结;其二,该校对考生的知识应用要求越来越高,今年给出的论述,需要学生对相关知识点熟练掌握并灵活提炼才能较好应对,因此建议考生备考期间,不能只局限于重点知识的掌握,还要多阅读知识点的相关扩展材料,才能在论述题中做到灵活分析和应用。
(4)综合应用题
今年考察了两道材料题,考察的分别是统计和测量的知识,问题答案的构成也比较一致,除了基本知识点还有与材料和实际结合,所以同学们在学习过程中一定要多思考,多总结。
2.考察科目解读
从聊城大学2023年的科目题量分布表格当中我们可以看出,普通心理学、心理统计学、发展心理学及心理测量学所占的比重较大,其他科目所占比重也比较平均,考察内容也比较基础,除了基本概念之外,还注重学生的理论应用能力。
(1)普通心理学:难度适中,考察的内容较为细致且重基础概念的考查。例如名词解释中“联觉”的考察,以及简答题中“知觉的特性”等,总体来说需要同学们全面复习,把握基础,同时注意与其他学科知识的贯通性,加强知识点的理解。
(2)发展心理学:该学科考察的内容较偏向于理论联系实际,如“如何理解性别角色以及儿童性别角色的发展”,该部分需要考生充分理解知识点及其相关应用,另外,对于一些细碎的、边边角角的知识点,在复习时也需要全面覆盖。
(3)社会心理学:社心考查的知识点较为基础而广泛,如“社会角色、刻板印象”等知识点,属于基础内容,只要能够在日常复习中涉及到这些知识,就能够回答出来。简答题及论述题对社会心理学的考查比较发散。
(4)心理统计学:聊城大学统计考察的比重极大,名词解释,解答论述中均有涉及,不仅要求掌握基本知识点,还要求会根据知识点解决案例中的问题,所以一定要学会发散。
(5)测量心理学:测量的重点集中在解答题和综合应用题。在平时学习的过程中一定要活学活用,理清概念之间的关系。
三、复习建议
(一)基础阶段:全面复习+理解记忆
1、复习目标
• 结合教材,认真研读;
• 梳理科目框架;
• 重在对知识点的理解。
2、复习方法
• 结合《2024心理学考研知识精讲》梳理重点知识;
• 结合聊城大学347院校指定教材,认真研读、构建知识脉络,理清学科知识点。
3、注意事项
• 聊城大学347对知识的考查较为基础全面,同学们在复习时要多熟悉课本,注重掌握和理解。
(二)强化阶段:要点深化+框架背诵
1、复习目标
• 深化各科知识点,梳理各科的知识脉络框架;
• 熟悉院校命题风格;
• 至少完成 1 轮背诵。
2、复习方法
• 结合《2024心理学考研大表哥:核心表格》,梳理重点知识;
• 结合《聊城大学347历年真题》,认真研读院校真题,熟悉命题风格,锻炼自己的做题思维和技巧。
• 结合《心理学考研阿范题:刷题宝典(上册+下册)》检测知识掌握程度,对于不会的知识点有针对性的加强复习。
(三)冲刺阶段:背诵至上+考前模拟
1、复习目标
(1) 必考科目至少能背诵2~3遍,吃透核心知识点;
(2) 熟悉考试流程、考试科目的顺序以及时间安排。
2、复习方法:
• 结合《2024聊城大学347核心讲义》进行高效背诵。
• 结合《2024聊城大学347模拟题》进行模拟考试,了解自己做题的速度,合理安排自己的作答时间。
四、真题早知道
2023年真题(部分):
一、名词解释
元认知
目我同一性
交互效应
二、解答题
假设检验中两类错误的含义及其关系
正态分布与标准正态分布的区别与联系
斯蒂文森 四种不同水平测量量表的含义
三、论述
皮亚杰认知发展理论
青春期学生自我意识和情绪情感的心理变化特点
四、综合应用
一、研究者计划编制一个测验调查大学生的教育获得感,请回答以下问题:
1、如何保证测验的编制质量
2、使用相关、回归或中介调节效应分析方法,设计一项关于教育获得感的多变量
调查研究(从研究目的与假设、研究过程、预期数据分析方法和结果等方面回答)
编写:文都比邻灰灰老师
审校:文都比邻心理学教研组
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