文都比邻教研老师整理了首师大教育学774考研真题预测内容,通过分析2017-2019年首都师范大学774真题,可知:首都师范大学774教育学考研真题的题型处于稳定状态,主要由“名词解释题、简答题、论述题和材料分析题”四类题型构成。

  分值和题量也很稳定,如下表所示:

  首都师范大学774教育学历年真题题型(2017-2019))

  2017(分值*题量) 2018(分值*题量) 2019(分值*题量)
名词解释题 10*8=80 10*8=80 10*8=80
简答题 20*4=80 20*4=80 20*4=80
论述题 35*3=105 35*3=105 35*3=105
材料分析题 35*1=35 35*1=35 35*1=35

  首都师范大学774教育学真题中,各科目的分值分配相对稳定,其中,教育学原理占的比重最大。因此,教育学原理部分也是备考阶段中的重中之重。中外教育史、教育心理学、教育研究方法的分值基本在50分上下波动,且其分值基本浮动于10分之内。具体数据,如下表所示:

  2019年首都师范大学774教育学真题题型(按科目)

  教育学原理 中国教育史 外国教育史 教育心理学 教育研究方法
名词解释题 3个,30分 2个,20分 1个,10分 1个,10分 1个,10分
简答题 2个,40分 0 2个,40分 0 0
论述题 0 1个35分 0 1个35分 1个35分
材料分析题 1个35分 0 0 0 0

  科目分值按题型分布明细表(2017/2018/2019)

  教育学原理 中国教育史 外国教育史 教育心理学 教育研究方法
名词解释题 40/30/30 20/0/20 10/30/10 0/10/10 10/10/10
简答题 20/40/40 40/20/0 0/20/40 20/0/0 0/0/0
论述题 0/0/0 0/35/35 35/0/0 35/35/35 35/35/35
材料分析题 35/35/35 0/0/0 0/0/0 0/0/0 0/0/0
合计 95/105/105 60/55/55 45/50/50 55/45/45 45/45/45

  通过上述分析,可知以下内容是考研中的常考知识点和重点内容。

  一、教育学原理

  1.教育学的产生与发展(萌芽阶段—创立阶段—多样化阶段—理论深化阶段)

  2.教育的概念

  3.教育的社会制约性与社会功能

  4.教育与人的发展

  5.关于教育目的的主要理论

  6.我国的教育目的与教育方针

  7.马克思主义关于人的全面发展学说

  8.学校教育制度与现代学校教育制度改革

  9.课程的相关内容(课程概念、课程理论、课程类型、课程开发、课程改革)

  10.教学的相关内容(教学理论及其主要流派、教学过程、教学模式、教学原则、教学组织形式、教学方法、教学工作的基本环节、教学评价及其改革)

  11.德育的过程、原则、方法、途径、模式

  12.教师与学生的相关内容(教师的概念、学生的概念、教师与学生的权利与义务、师生关系等等)

  二、中国教育史

  1.稷下学宫

  2.诸子百家的教育思想(孔丘、孟子、荀子、墨家、道家、法家)及战国后期的教育论著

  3.“独尊儒术”文教政策与察举制度

  4.董仲舒与王充的教育思想

  5.魏晋南北朝时期官学的变革

  6.科举制度的相关内容

  7.颜之推与韩愈的教育思想

  8.有关书院、私塾的内容

  9.朱熹、王守仁的教育思想

  10.黄宗羲、颜元的教育思想

  11.教会学校、太平天国、洋务学堂、留学教育的相关内容

  12.“中体西用”思想及其相关内容

  13.近代教育体系的建立(维新派的教育实践;康有为、梁启超、严复的教育思想;清末中的教育改革及清末的留学教育)

  14.蔡元培的教育思想与实践

  15.新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动

  16.各个时期的学制变化

  17.革命根据地教育的基本经验

  18.现代教育家的教育理论与实践(杨贤江、黄炎培、晏阳初、梁漱溟、陈鹤琴、陶行知)

  三、外国教育史

  1.古代东方文明古国教育发展的特点

  2.斯巴达的教育与雅典的教育

  3.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想

  4.古罗马的教育思想(西塞罗、昆体良、奥古斯丁的教育思想)

  5.基督教教育及封建主贵族的世俗教育

  6.新兴市民阶层的形成与城市学校的发展

  7.文艺复兴与宗教改革时期的教育

  8.欧美主要国家及日本的近代教育

  9.西方近代教育思想(夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、马克思和恩格斯的教育思想以及西欧近代教育思潮)

  10.新教育运动与进步教育运动

  11.欧美主要国家和日本的现代教育制度

  12.杜威的教育思想

  13.现代欧美教育思潮(改造主义、要素主义、永恒主义、新托马斯主义、存在主义、新行为主义等等)

  四、教育心理学

  1.教育心理学的研究趋势

  2.心理发展与教育(心理发展的一般规律与教育;皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的文化历史发展理论、布朗分布伦纳的生态理论、埃里克森的心理社会发展理论、科尔伯格的道德发展阶段理论;心理发展的差异与教育等)

  3.学习的概念、分类及其理论

  4.学习动机的相关内容(含义、类型、主要理论、培养与激发)

  5.知识的学习相关内容

  6.技能的形成(动作技能的阶段、动作技能的形成与训练、高原反应、心智技能的发展阶段、心智技能的形成与培养)

  7.学习策略的相关内容(概念、分类)

  8.问题解决的相关内容(问题解决的实质与过程、影响因素、问题解决能力的培养)

  9.专家与新手的比较研究

  10.创造性及其培养

  11.当代有关能力的基本理论

  12.社会规范学习与品德发展

  五、教育研究方法

  1.教育研究的一般过程、基本方法和基本原则

  2.选题的基本要求

  3.课题研究的设计

  4.观察法的性质、类型

  5.调查法的类型、操作程序

  6.实验法的特点、类型、基本结构等

  7.教育行动研究的相关内容

  8.教育文献的种类及主要分布

  9.教育文献检索的基本过程与主要方法

  10.教育研究资料的整理与分析

  11.教育研究报告的撰写

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