文都比邻教研老师整理了首师大教育学774考研真题预测内容,通过分析2017-2019年首都师范大学774真题,可知:首都师范大学774教育学考研真题的题型处于稳定状态,主要由“名词解释题、简答题、论述题和材料分析题”四类题型构成。
分值和题量也很稳定,如下表所示:
首都师范大学774教育学历年真题题型(2017-2019))
2017(分值*题量) | 2018(分值*题量) | 2019(分值*题量) | |
名词解释题 | 10*8=80 | 10*8=80 | 10*8=80 |
简答题 | 20*4=80 | 20*4=80 | 20*4=80 |
论述题 | 35*3=105 | 35*3=105 | 35*3=105 |
材料分析题 | 35*1=35 | 35*1=35 | 35*1=35 |
首都师范大学774教育学真题中,各科目的分值分配相对稳定,其中,教育学原理占的比重最大。因此,教育学原理部分也是备考阶段中的重中之重。中外教育史、教育心理学、教育研究方法的分值基本在50分上下波动,且其分值基本浮动于10分之内。具体数据,如下表所示:
2019年首都师范大学774教育学真题题型(按科目)
教育学原理 | 中国教育史 | 外国教育史 | 教育心理学 | 教育研究方法 | |
名词解释题 | 3个,30分 | 2个,20分 | 1个,10分 | 1个,10分 | 1个,10分 |
简答题 | 2个,40分 | 0 | 2个,40分 | 0 | 0 |
论述题 | 0 | 1个35分 | 0 | 1个35分 | 1个35分 |
材料分析题 | 1个35分 | 0 | 0 | 0 | 0 |
科目分值按题型分布明细表(2017/2018/2019)
教育学原理 | 中国教育史 | 外国教育史 | 教育心理学 | 教育研究方法 | |
名词解释题 | 40/30/30 | 20/0/20 | 10/30/10 | 0/10/10 | 10/10/10 |
简答题 | 20/40/40 | 40/20/0 | 0/20/40 | 20/0/0 | 0/0/0 |
论述题 | 0/0/0 | 0/35/35 | 35/0/0 | 35/35/35 | 35/35/35 |
材料分析题 | 35/35/35 | 0/0/0 | 0/0/0 | 0/0/0 | 0/0/0 |
合计 | 95/105/105 | 60/55/55 | 45/50/50 | 55/45/45 | 45/45/45 |
通过上述分析,可知以下内容是考研中的常考知识点和重点内容。
一、教育学原理
1.教育学的产生与发展(萌芽阶段—创立阶段—多样化阶段—理论深化阶段)
2.教育的概念
3.教育的社会制约性与社会功能
4.教育与人的发展
5.关于教育目的的主要理论
6.我国的教育目的与教育方针
7.马克思主义关于人的全面发展学说
8.学校教育制度与现代学校教育制度改革
9.课程的相关内容(课程概念、课程理论、课程类型、课程开发、课程改革)
10.教学的相关内容(教学理论及其主要流派、教学过程、教学模式、教学原则、教学组织形式、教学方法、教学工作的基本环节、教学评价及其改革)
11.德育的过程、原则、方法、途径、模式
12.教师与学生的相关内容(教师的概念、学生的概念、教师与学生的权利与义务、师生关系等等)
二、中国教育史
1.稷下学宫
2.诸子百家的教育思想(孔丘、孟子、荀子、墨家、道家、法家)及战国后期的教育论著
3.“独尊儒术”文教政策与察举制度
4.董仲舒与王充的教育思想
5.魏晋南北朝时期官学的变革
6.科举制度的相关内容
7.颜之推与韩愈的教育思想
8.有关书院、私塾的内容
9.朱熹、王守仁的教育思想
10.黄宗羲、颜元的教育思想
11.教会学校、太平天国、洋务学堂、留学教育的相关内容
12.“中体西用”思想及其相关内容
13.近代教育体系的建立(维新派的教育实践;康有为、梁启超、严复的教育思想;清末中的教育改革及清末的留学教育)
14.蔡元培的教育思想与实践
15.新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动
16.各个时期的学制变化
17.革命根据地教育的基本经验
18.现代教育家的教育理论与实践(杨贤江、黄炎培、晏阳初、梁漱溟、陈鹤琴、陶行知)
三、外国教育史
1.古代东方文明古国教育发展的特点
2.斯巴达的教育与雅典的教育
3.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想
4.古罗马的教育思想(西塞罗、昆体良、奥古斯丁的教育思想)
5.基督教教育及封建主贵族的世俗教育
6.新兴市民阶层的形成与城市学校的发展
7.文艺复兴与宗教改革时期的教育
8.欧美主要国家及日本的近代教育
9.西方近代教育思想(夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、马克思和恩格斯的教育思想以及西欧近代教育思潮)
10.新教育运动与进步教育运动
11.欧美主要国家和日本的现代教育制度
12.杜威的教育思想
13.现代欧美教育思潮(改造主义、要素主义、永恒主义、新托马斯主义、存在主义、新行为主义等等)
四、教育心理学
1.教育心理学的研究趋势
2.心理发展与教育(心理发展的一般规律与教育;皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的文化历史发展理论、布朗分布伦纳的生态理论、埃里克森的心理社会发展理论、科尔伯格的道德发展阶段理论;心理发展的差异与教育等)
3.学习的概念、分类及其理论
4.学习动机的相关内容(含义、类型、主要理论、培养与激发)
5.知识的学习相关内容
6.技能的形成(动作技能的阶段、动作技能的形成与训练、高原反应、心智技能的发展阶段、心智技能的形成与培养)
7.学习策略的相关内容(概念、分类)
8.问题解决的相关内容(问题解决的实质与过程、影响因素、问题解决能力的培养)
9.专家与新手的比较研究
10.创造性及其培养
11.当代有关能力的基本理论
12.社会规范学习与品德发展
五、教育研究方法
1.教育研究的一般过程、基本方法和基本原则
2.选题的基本要求
3.课题研究的设计
4.观察法的性质、类型
5.调查法的类型、操作程序
6.实验法的特点、类型、基本结构等
7.教育行动研究的相关内容
8.教育文献的种类及主要分布
9.教育文献检索的基本过程与主要方法
10.教育研究资料的整理与分析
11.教育研究报告的撰写
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