第一章 教育学概述
考情分析
通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第一章的考查题型比较单一，考点分布相对集中。第一章中，考查频率最高的题型是单项选择题，其次是辨析题：2007.1(考查年份+题目序号)，2008.1，2008.6，2009.1，2010.1，2011.1，2012.1，2013.1，2014.1，2016.1，2017.1，2018.1均以单选的形式进行考查;仅在2013.46中，以辨析题的形式进行考查。
第一章中，“教育学的产生与发展”这一知识点经常考，特别是“教育学的发展阶段”是历年真题考查的重点：分别在2007.1，2008.6，2009.1，2012.1，2013.1，2013.46，2014.1，2016.1，2017.1，2018.1考查过。因此，考生在最后的备考中需要对“教育学的产生与发展”进行针对性地复习。
“教育学的研究对象”“教育学的研究任务”分别在2008.1、2010.1中考查过，近年来的真题中没有涉及，针对该知识点，只需了解即可;而像“教育学的价值”等知识点，在真题中没有考查过，在教学中也不是特别重要的内容，此阶段备考时没有必要在该知识点花费太多时间。
考研真题预测
1.主张“启发学生学习的自觉性，反对形式主义的教学”的教育学流派是( )。
A.文化教育学 B.实证主义教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学
1.【答案】B。
2.下列哪几位教育家的思想为教育学的创立做了突出贡献( )。
A.苏格拉底、卢梭、杜威 B.苏格拉底、夸美纽斯、卢梭
C.夸美纽斯、福禄贝尔、杜威 D.裴斯泰洛齐、夸美纽斯、赫尔巴特
2.【答案】D。
第二章 教育及其产生与发展
考情分析
通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第二章的考查题型多样，考点分布相对集中。第二章中，最常考的题型是单项选择题，其次是分析论述题：“教育定义的类型”“教育概念的内涵和外延”分别在2007.8，2014.2，2015.2，2019.1和2009.6，2012.2中以单项选择题的形式进行考查;“教育的结构和功能”在2012.49以简答题的形式进行考查;2014年以辨析题进行考查;“教育的功能”分别在2013.54(1)，2016.54(2)，2017.54(1)以分析论述题的形式进行考查。
第二章中，考查的内容主要集中在“教育的概念”“教育的结构和功能”两大知识点上：“教育的功能”曾在2008.2，2012.3，2012.12，2012.49，2013.54(1)，2015.12，2016.54(2)，2017.54(1)中多次考查。考生在最后一个月备考该章节时，应把握重点，针对复习。
考研真题预测
1.以下关于教育功能的论述，不正确的是( )。
A.教育的个体功能也可称为教育的本体功能 B.教育具有负向功能
C.教育功能可分为显性功能和隐性功能 D.教育的正向功能都是显性的
1.【答案】D。
第三章 教育与社会发展
考情分析
通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第三章的考查题型多样，考点分布相对分散。第三章中，考查的题型包括单项选择题、简答题、辨析题、论述题：2018.3，2009.3，2011.11中以单项选择题的形式进行考查;2015.46中以辨析题的形式进行考查;2010.54中以分析论述题的形式进行考查。
第三章中，考点较为分散，没有特别集中考查的知识点：2009.3，2011.11考查了人力资本理论;2018.3考查了筛选假设理论;2010.54，2013.3考查了“教育的社会功能”。因此，在备考该章节时，建议大家要把每一个小的知识点都当作一个小的简答题来准备，在理解、识记的基础上熟练掌握。
考研真题预测
下列表述不属于教育的文化功能的是( )。
A.教育对文化的传递 B.教育对文化的选择
C.教育对文化的创造 D.教育对社会流动的促进
【答案】D。
第四章 教育与人的发展
考情分析
通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第四章的考查题型多样，考点分布相对集中。第四章中，出题方式多样，以往真题涉及到了311考试中的所有题型：2007.6，2007.9，2008.5，2011.3，2013.4，2013.13，2014.12，2015.4，2015.13，2018.4，2019.6，2019.8中以单项选择题的形式进行考查;2016.49以简答题的形式进行考查等。
第四章的考点主要分布在“人的身心发展特点及其对教育的制约”“学校教育在人的身心发展中的作用”“人的身心发展的主要影响因素”上：2007.6，2007.9，2008.5，2011.3，2013.4，2014.12，2015.4，2015.13，2018.4，2019.6，2015.47，2016.49以不同题型考查了“人的身心发展特点及其对教育的制约”;2010.4，2012.4，2016.4，2019.4考查了“人的身心发展的主要影响因素”;2013.13，2010.49，2018.50，2017.54(2)考查了“学校教育在人的身心发展中的作用”。
因此，在备考时要对所有知识点进行清晰的识记，同时重点关注“人的身心发展特点及其对教育的制约”及“学校教育在人的身心发展中的作用”等知识点。
考研真题预测
1.学校教育在人的身心发展中起( )。
A.决定作用 B.制约作用 C.主 导作用 D.辅导作用
1.【答案】C。
2.辨析题：人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进。
2.【答案】
(1)该观点是错误的。
(2)人的发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、整体性及差异性等规律。其中，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程;不平衡性是指人的身心发展的速度和各个方面在不同年龄阶段或者在同一年龄阶段的发展不均衡。
(3)综上，在实际的教学实践中，教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展;并关注儿童身心发展的不平衡性，恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期。故本题中“人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进”是错误的。
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