各位亲爱的同学们,2021年教育学考研的备考已经开始了!大家的目标院校想好了吗?参考书目都买到了吗?文都比邻带来教育学的五个考试科目重头戏之一外国教育史该如何复习备考更高效。

  外国教育史学科特点

  1.片段性、不连续性

  我们由古希腊罗马开始,讲古代的教育,接着到了拜占庭,学完了拜占庭有点眉目了,又到了阿拉伯,接着进入文艺复兴,宗教改革,最后时间暂停,开始到了各个国家的国别史,接着到了各国伟大的教育家,因此呈现的是片段不连续性。

  可见,学习外国教育史,一定需要超 级强大的知识背景,对于欧洲的历史有较为清晰的认知。

  2.时间跨度长,涉及的地域广,知识容量超 级大

  外教史是中教史的两倍,外教史的量更加庞大,它所涉及的人物和其他的内容都更多,关键是它不是针对性的讲一个国家,而是要针对全球的N个国家来进行讲解。

  西方文明古国要从古希腊、罗马介绍起,然后介绍封建制社会的特点,讲整个西欧的中世纪,连同中世纪的同一时间段,讲解一下阿拉伯和拜占庭。

  接着介绍一下文艺复兴,宗教改革。接下来进入重头戏:介绍英、法、美、日、俄、德这些国家,还把整个法案和思想家融在一起,内容非常多。还会有单独的一些章节,详细重点的去介绍特别重要的各国著 名的教育家。

  接着又开始讲各个思潮,不论是近代思潮,还是20世纪上半叶的思潮,还是20世纪下半叶的思潮,每一个思潮都是一大堆,知识里面再套知识,大标题里面再套小标题,小标题里面再套标题。

  那我们要做的一定是要捋清楚每个时期,每个国家,每个思潮,每个教育家的重要事情,用关键词串联,思维导图表示,体系化学习,一定要非常清晰!

  3.教育思想史涉及人物众多,且每个人物的思想各成体系

  比如柏拉图、苏格拉底、洛克,每个人的思想都自成一套,他们之间在相近的时代背景有一些相同点,可是不同点更多。

  夸美纽斯跟卢梭一点联系都没有,裴斯塔洛齐跟卢梭的交织非常小,而裴斯塔洛齐又自成体系讲了其他的相关思想,发现赫尔巴特知识量竟然是前三个人物的知识量的总和。知识量不仅大,更重要的是赫尔巴特的教育思想竟然又自成一套体系。

  杜威的知识量又难、量又多,也成一套体系,甚至杜威影响了美国一大批思想家,形成了赫尔巴特与杜威争霸局面。

  4.突出重点,详略得当

  外教史的理论学习并不是通篇都是重点,也是有详略安排的,开篇的古希腊雅典教育是重点,结尾各个国家教育家的思维,教育思潮,各国教育法案与改革都是重点,但不代表中世纪教育,文艺复兴不重要,只是从考纲的布局安排来说的。

  外国教育史备考攻略

  1.参考书目

  外国教育史的参考书目如何确定呢?

  其主要有两种情况,一是院校官网指定参考书的,可以通过学习指定书目进行复习;有些院校指定了两本书作为参考书目。

  由于历史学科,其内容具有确定性,任何版本在基本历史事实方面都是一致的,只是在一些内容的侧重点及编排上有所差异。

  比邻教研组的老师结合考试大纲、命题特点及各位小伙伴的阅读感受,建议将吴式颖老师主编的《外国教育史教程》(2015年版,人民教育出版社)作为主要学习的教材,其它教材可以根据报考院校考试大纲及命题特点进行相关内容的补充。

  2.外国教育史高分备考指南

  通读教材,理解每个历史时期的社会背景,更有利于对考纲知识的理解与掌握。

  通过表格整理章节内容,比如东方文明古国表、西方文明古国表,再总结一个封建社会国家表,再总结一个文艺复兴表、古代思想史在整理各国教育家思想,可以用思维框架图的形式,进行分层梳理。

  章节内容对比记忆,融会贯通在专题总结的过程当中,可以把法案放在一起,把人物放在一起,把思潮放在一起,结合知识背景,并且在整个知识表格里面要突出详略得当,突出考试的题型。

  这种融会贯通还表现在外教史跟教育学原理一定要打通,跟中教史一定要打通。跟中教史打通是为了做异同比较题,(比如:杜威与陶行知理论的异同点),跟原理打通是为了做述评题。

  TIP: 当我们答原理分析题的时候,往往需要用外教史中教育家来做论据。当我们答外教史的启示、评价题的时候,往往需要原理的内容来做标题、论点。

  外国教育史之从统考真题中把握命题规律

  真题回顾

  2007 年,简答题“美国1958年《国防教育法》的历史背景和主要内容”属于外国现代教育部分的法案。论述题“论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论,并比较他们的异同。”里面“杜威的教育思想”属于外国现代教育思想部分。

  2008 年,简答题“简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义。”属于西欧近代教育思想。“分析美国进步教育运动衰落的原因。”属于外国现代教育部分。

  2009 年,论述题“试比较14-15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。”属于外国近代教育部分。

  2010 年,简答题“简评赫尔巴特的教学形式阶段理论。”属于西欧近代教育思想,论述题“洋务派的教育改革与明治维新时期教育改革的比较”“明治维新中的教育”属于外国近代教育(日本)的内容。

  2011 年,论述题“论述赫尔巴特的兴趣观及在其教育理论体系中的作用。”属于西欧近代教育思想部分。

  2012 年,辨析题“马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。”属于苏联教育思想部分。简答题“17-18世纪德国的新大学运动。”属于外国近代教育部分。“杜威的教育目的论。”属于外国现代教育思想。

  2013 年,辨析题“杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心。”属于外国现代教育思想部分,论述题“试析近代西方自然主义教育思想的历史意义和局限性。”属于外国近代教育部分。

  2014 年,辨析题“英国公学即英国公立学校。”属于外国近代教育的内容,简答题“简述要素主义教育思潮的主要观点。”属于西欧近代教育思想部分。

  2015 年,简答题“简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教育的共同特征。”属于外国古代教育部分。“简述二战后日本政府颁布的《学校教育法》的主要内容。”属于现代教育(法案)的内容。

  2016 年,论述题“20世纪二三十年代苏联相继颁布实施了《国家学术委员会教学大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评其中有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施结果。”是属于外国现代教育(法案)的内容。

  2017年,辨析题“杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。”属于外国现代教育思想部分。简答题“简述改造主义教育思潮的基本观点。”属于外国现代教育思想部分。

  2018年,辨析题“1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校教育提高全民的国防教育。”属于外国现代教育(法案)部分。论述题“简述裴斯泰洛齐的要素教育论。”属于西欧近代教育思想。

  2019年,名词解释题“德国的实科中学”属于外国近代教育部分。“简述英国《1944年教育改革法》的作用及地位”属于外国现代教育(法案)部分。

  2020年,名词解释题“昆体良”属于外国古代教育(思想)的内容。简述题“杜威五步法”属于外国现代教育(思想)的内容。

  由此可见:

  1.外教史的大题部分在考试中近代、现代部分考到的内容较多,古代教育部分考到的较少。

  2.十年真题的大题中,外教史的人物思想与法案几乎每年都会有一到两题,需要我们重视起来。

  尤其重要的是已经考过的内容还是会继续再考,比如18年的辨析题中考到的“美国《国防教育法》”在07年简答题中就已经出现过这个知识点,此外裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威等人的教育思想更是多次在大题中出现,因此上考场之前一定要对以往真题烂熟于心。

  3.同中教史类似,外教史的辨析题、简答题历年考得都比较简单,知识点掌握就可以答出来,但是论述题需要思考,比如13年论述与16年论述。

  论述题还常常会涉及到人物思想或者教育实践的比较,有外国教育思想的比较(09年论述),更有中外对比(07年论述,10年论述),这就说明中外教育史的学习不可分割开来学习,必须从横向,纵向彼此融会贯通。

  最后,可爱的同学们,在考研路上,我们会遇到各种懒惰小怪兽,拖延小怪兽,焦虑小怪兽,希望同学们可以时不时打打小怪兽,活动活动筋骨,伸伸腰继续努力前行,艾阳老师会等着看你们走花路。

  你们都是最 好的孩子,所以向着风,勇敢向前走,悄悄拔尖,惊艳时光,惊艳所有人,相信胜利一定属于你们!教育学考研之外国教育史备考规划已奉上,如果在学习中遇到的问题、暑期怎么复习?,这些问题都可以咨询在线课程顾问老师。

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