文都比邻教育学教研老师解读教育学考研热点：不考研去生娃恭喜你享有98天假期。近日，关于三孩生育手续等问题，国家卫生健康委相关司局作出权威答复。一时间，“5月31日后后均可生育三胎、女方生育三孩享受国家法定产假98天”的信息一下上了热搜。

　　7月19日，西藏自治区人民政府办公厅在网上回应三孩准生证申领问题时明确提到，经请示国家卫生健康委相关司局，2021年5月31日之后，均可以生育三孩，新 政策出台前“生育服务登记证”到所在地登记备案，待出新“生育服务登记证”后进行补办。女方生育三孩享受国家法定产假98天(针对全国性政策)。

　　不少网民纷纷在微博等平台发表自己的见解，比如有保障女性就业的呼声↓

　　比如有抗拒生娃、坚决不要二孩、三孩的呼声↓

　　关于生娃这件事，尤其是三胎的问题，好像离你这个考研党还很远，但学好教育学不仅能成功上岸、还能为你以后做一位优秀的妈妈/爸爸打下基础。但既然被标题吸引进来了，那就别走了!

　　还是老套路，生三胎享有98天假期的热搜，你想到哪些教育学的知识点?

　　(俗话说家有三胎=鸡飞狗跳，还记不记得卢梭的自然教育理论，什么?这都想不到?是不是在佩服我们比邻的小脑瓜，只要有利于你学习的方式，我们都用上了!)

　　今日我们就来一起回顾下卢梭的教育思想~

　　话说卢梭这一生，不仅是出色的教育家，还是位妥妥的思想家。其教育代表作是《爱弥儿》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的、培养新人的教育理想，奠定了其在教育史上的显赫地位。

　　(1)卢梭自然主义教育的核心是“回归自然”。

　　一方面，他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会特别是城市的“文明”才使人性扭曲、罪恶丛生。只有“回归自然”、远离喧嚣社会的教育，才有利于保持人的善良天性。因此15岁之前的教育必须在远离城市的农村中进行。

　　另一方面，卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。

　　每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆

　　满地结合才能达到预期的目的。但自然的教育人力不能控制，所以无法使自然的教育向事

　　物的和人为的教育靠拢，只能是后两者趋同于自然的教育，才能实现三种教育的良好结合。

　　因此教育“回归自然”，即以自然的教育为基准，才是良好有效的教育。

　　(2)方法原则。

　　①改变对儿童的看法。在万物的秩序中，人类有他的地位;在人生的秩序中，儿童有他的地位;应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。他呼吁人们既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把他作为成人的玩物。

　　②遵循自然天性。反对在儿童的心灵成熟之前就向他们灌输种种原本是要求于成人的东西，以免摧残儿童的心灵。

　　③注意个体差异，要求因材施教。每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导它。

　　卢梭在《爱弥儿》一书中根据自己对儿童的观察和研究，设想了教育的四个阶段。

　　①婴儿期的教育(0~2岁)。出生后的两年划为成长和教育的第一阶段。这一时期应以身体的养育和锻炼为主，他认为良好的体质是智力发展的基础，反之，虚弱的身体使精神也随之衰弱。

　　②儿童期的教育(2~12岁)。锻炼感官并继续发展身体，以便日后发展他的智慧。

　　卢梭激烈地批评了在儿童期进行理性教育的做法，认为这是本末倒置;不仅阻碍体力的发展，而且促使儿童为了对抗外界强加的义务而学会逃避、虚伪、骗人等恶习。这实际上初步涉及了对儿童心理的分析，更是卢梭对封建道德教育的猛烈批判。

　　③少年期的教育(12~15岁)。12岁到15岁是儿童体力发展最旺盛的时期，这一时期是必须学习，主要是知识学习和劳动教育。

　　在学习知识的问题上，培养兴趣和提 高能力是首要，并注意通过学习知识陶冶情操。在学习内容上，首先要求的是有用且能增进人的聪明才智。在智育的方法上，让学生在实际活动中自觉自动地学习，反对啃书本，反对长篇大论地口头解释。在劳动教育上，要求培养尊重劳动和劳动者的感情，陶冶学生的思想;通过学习劳动，锻炼学生的思维能力，养成反复思考的习惯。

　　④青春期的教育(15~20岁)。卢梭认为这一时期可以由农村返回城市，接受道德教育及宗教教育，学会做一个城市社会中的自然人。

　　道德教育应从发展人的自爱自立开始。自爱是本性。德育的目标就是把这种自然的天性扩展开来。只要把自爱之心扩大到爱别人，就可以把自爱变为美德，也可以得到别人的爱。宗教教育、爱情教育和性教育问题也是这一时期道德教育的重要内容。

　　卢梭指出，始终要从天性的本身去寻找控制它的适当的工具。要引导青年多多地投入到学习和劳动中，防止懒散、孤独，此外还应当在择业、交友、阅读和衣着等方面避免不良的影响。

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