文都比邻教育学教研老师为大家带来教育学考研热点解读：考不上本科是不是智商有问题。在这背后隐藏着学历歧视的暗箱，作为教育学考研未来的研究生我们又该如何做?下面和文都比邻一起来看详细解读。更多资讯点击教育学考研备考指导栏目。
前情提要
最近，一则“招聘称考不上本科是智商有问题”的话题冲上了热搜。据相关报道，在线上招聘平台上，一求职者想投递杭州某大数据公司的产品运营岗位时，公司HR询问其大学学历，并表示他们只招收二本以上的统招，还称：“考不上本科的都是智商有问题”。
网友们又炸了，一系列关于学历歧视的言论如排山倒海般呼啸而来，吵吵闹闹而后呼啸而过。冷静之余让我们来聊聊这件事。
钱钟书先生的围城中有这样一句话：“工学的学生看不起文学的。文学院的学生里外文系的看不起中文系的。中文系的看不起哲学系的。哲学系的看不起社会系的。社会学系的看不起教育学系的。教育学系的学生没有学生可看不起，只好看不起系里的先生。”可见学术圈内早有鄙视链一说。
如今我国教育经过几十年的发展在此基础上又形成了一条新的鄙视链：“985的学生看不起211的学生;211的学生看不起全国重点大学的学生;全国重点大学的学生看不起普通省属本科院校的学生;普通省属本科院校的学生看不起民办本科院校的学生;民办本科院校的学生看不起专科院校的学生。”
在国家大力倡导教育公平的同时，大学分级却日益精细化，导致社会产生了一种新的应对答案：“又要假装分级不存在，又要时刻尊重它的存在。”这位当事HR显然没有做到前者。
“学历门槛”是简单的歧视吗?
就这个HR：“我们只招收本科生，考不上本科的都是智商有问题”，我们来聊一下“学历门槛”的问题。公司真的只认学历吗?我相信雇佣这个HR的公司应该最有发言权。
既然不是为什么有的公司一定要设立学历门槛呢?为了节约筛选成本，你能想象一个不设门槛的公司的HR得多崩溃吗?要从一堆：“搏一搏，单车变摩托”的简历中挑出一辆适配“跑车”。为了减少彼此成本的消耗，定一个学历门槛是性价比最高的方案。如果你能站在公司的角度考虑一些，也许被歧视愤怒会消很多，又或许你会招到更好的方式让自己被认可。总而言之，无论是改变想法还是调解情绪，人不可以陷入“被动愤怒”的陷阱。
新手HR与专业HR的区别是什么?
每一个公司的HR都在做最 优选择，而且深谙“规矩是死的，而人是活的”我曾今有位朋友因为实习能力出众机缘巧合进入了一家非常优秀的公司，他跟招他的HR说：“我的学历不太满足贵公司的要求，担心同事不认可自己。”HR只说了一句话：“我说你满足，你就满足。”可见资深HR非常明确自己的目标与边界，招到自己想要的人比什么都重要。显然这个事件里的HR还处于新手阶段，既不明确自己的目标，亦不明确工作的边界。在可以发挥主观能动性的地方，表现的像一个小机器人一样依照指示标准行事。在应该谨言慎行措辞上疯狂的在边缘试探，最终依旧没有边界意识。
谁是下一个小机器人?
将生命耗费在一些简单操作上的人是没有机会发挥他们的聪明才智的。同时，由于他们所做的工作极其简单，根本不存在什么困难，所以也就根本不可能为了解决困难发明出什么来。所以他们也就自然地丧失了开发聪明才智的习惯，久而久之，他们也就变成了人类可能的愚蠢而傲慢的样子。
——亚当·斯密
以前我以为只要不去选择一份重复、机械、僵化的工作，我就不会变成一个小机器人，可如今我发现，即使在一些充满灵活性和创造性的工作岗位上，公司为了提 高效率，个人为
了降低难度，也在打着美其名曰“标准化”而行“机械僵化”之实。
不往远说就看这个事件中的HR，像不像个人工智能?告诉他干啥就干啥。到时候还能跟领导量化汇报工作：“经过一个月呕心沥血的工作，筛选掉了500份简历，超越同行200%您看是不是可以给我升职加薪了”我就不明白了，一个弱智人工智能的运行速度都比他快千万倍，便宜又好用，踏实没脾气，不香吗?
人脑之所以没有被电脑取代，人之所以没有被人工智能取代，原因不就是因为人具有主观能动性吗?可在这个追求绩效的洪流中，多少人将最后的铠甲拱手让人。人工智能时代终将来临，而多数人却变成了愚蠢而傲慢的样子。
当然更多政府和社会的力量已经认识到了这些问题，已经着手开展了很多的教育改革。
加强素质教育
以前被人问到：“你觉得什么是素质教育?”
有一个回答是：“素质教育就是有一天我们离开了学校，去掉那些细枝末节，真正剩下的东西。”
素质教育的官方说明是：素质教育的根本目的就全面提 高人的基本素质。强调尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能。如果这个HR的素质教育过关，就不可能说出“考不上本科是智商有问题”的言辞。都说语言是思维的外壳，能说出这样极端片面的话恰好可以说明他的认知处于单维的状态。
我看到这句话反复思考了网上说的：“侮辱性极强”我去问了很多人“你认为说你智商不够和情商不够，哪个让你更生气。”多数都说是前者，并且给出的答案是：“情商后天是可以练习的”总而言之，智商靠上天的馈赠，情商靠后天的努力。我们更在乎的是前者，因为我们觉得这个无力改变，属于稀缺资源。但事实表明智商依旧可以通过智慧潜能的开发得以提升。愤怒是可以推动我们前进的力量，但如果是无力的愤怒，就没有了前进的方向，那这股力量就被白白消耗了。
普职融通，双轨并行
“学历门槛”虽然不是单纯的歧视，但是还是造成了很多学生遭受到了不合理的非公正待遇，想要改变人们脑中固有的观念有一定的困难，但是行为一定会对观念造成一定的影响。人们在起初改变的时候会不适应，但最后就会习惯。国家自上而下开始推动教育改革，其中普职融通就是一个从行为影响人们固有观念的具体措施。
通过国家强制性的教育分流来抵抗内卷带来的同质化现象。(内卷举例：大学生少很值钱大家都去考，然后大学生就多了。怎么办呢?再卷，研究生、博士生。最终出现3000块钱可以雇佣起一个大学生，但却雇佣不起一个农民工。)国家通过分流为社会提供适配人才，才能真正落实科教兴国、人才强国的战略目标。
最后实现专业技术型人才和学术研究型人才双轨并行，没有高低优略之分，只有合适专精之分。即使国家的宏观政策已经摆在人们眼前，但是想要改变人们根深蒂固的理念还有很长的路要走。
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