文都比邻定期更新教育学考研考点解读，本篇解读比较皮亚杰与维果茨基，加深相关知识点的理解。各位考生在强化阶段备考过程中，一定要牢牢掌握教育学知识点，才能拿下专业课！更多资讯欢迎点击教育学考研备考指导栏目。

　　相关科目：教育心理学

　　相关知识点：比较皮亚杰与维果茨基

　　​重要程度：★★★★★

　　理论概述：

　　1.皮亚杰的相关知识点(4+4+4)

　　(1)认知发展观

　　皮亚杰认为个体从出生到成熟的发展过程中，不是简单的数量，而是通过图式、同化、顺应、平衡四个概念来适应环境。接下来我们分别来介绍一下这4个概念。

　　①图式：已有动作模式和认知模式构成的认知结构

　　②同化：量变过程，指新信息纳入原有认知结构中，丰富原有的认知结构。

　　③顺应：质变过程，改变原有图式适应新信息，适应环境需要。

　　④平衡：通过同化和顺应的相互作用，积极建构新知识的过程。

　　(2)发展阶段论

　　(3)影响发展的因素

　　①成熟：个体的成长，为认知发展提供理论基础。

　　②练习与习得经验：个体对物体施加动作过程中的练习和习得经验的作用。

　　③社会性经验：社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化传递。

　　④平衡化：个体在自身不断成熟的内部组织与环境相互作用过程中的自我调节。

　　(4)教育启示

　　①教学设计：符合思维发展特点

　　②教学过程：打破学生已有的知识平衡状态，促进学生认知的不断发展。提供两类内容，学生已有经验相关的内容;

　　③教育方式：重视素质教育，重视学生的主体性和发展性。

　　④教学原则：教学要适应学生认知发展水平，因为认知发展对学习具有制约作用。

　　【比邻小贴士】综上可以发现皮亚杰与数字“4”结下了不解之缘，借助数字“4”搭建认知框架，事半功倍。

　　2.维果茨基的相关知识点

　　(1)文化历史理论(2+2+2)

　　①两种工具的理论：物质工具;精神工具。二者相辅相成，互相促进。

　　②两种心理机能：低级心理机能;高级心理机能。

　　③两种知识：自上而下的知识;自下而上的知识

　　(2)心理发展的本质

　　心理发展的本质是一个过程，什么过程呢?

　　个体的心理在环境与教育的影响下，由低级心理机能向高级心理机能转化的过程。

　　心理机能由低级向高级发展的标志有以下5个方面

　　①心理活动是随意、主动的。

　　②心理活动水平具有抽象性、概括性。

　　③高级心理结构的形成

　　④心理活动受到社会文化历史的制约

　　⑤心理活动个性化，个性的形成是高级心理机能发展的重要标志。

　　(3)最近发展区

　　①定义：学生独立解决问题的实际的发展水平和在成人指导下或与他人合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。

　　②教育启示：教学必须要走在学生心理发展的前面，才能促进学生的发展。

　　3.比较皮亚杰与维果茨基不同

　　(1)划分阶段

　　①皮亚杰：划分阶段，他认为个体的发展虽然是连续的，但不同时期仍有质的变化。

　　②维果茨基：不划分阶段，他认为个体的发展是连续渐变的，不需要划分具体阶段。

　　(2)影响源

　　①皮亚杰：强调先天因素与后天因素，认为个体的心理发展在先天与后天的交互过程中完善实现的。

　　②维果茨基：强调后天因素，认为个体的心理发展主要受到社会文化历史等外部环境的条件制约。

　　(3)教育启示

　　①皮亚杰：认知发展对学习具有制约作用，所以教学要适应学生认知发展水平。

　　②维果茨基：教学应该指向最近发展区的上限，采用合理的教学方法，对学生进行有效的指导，提倡 “教学要走在发展的前面”。

　　文都比邻教研老师点评：

　　皮亚杰和维果茨基是教育心理学入门提到的2个关键人物，考试对其也极为的偏爱，出题相当多元，以选择题、名词解释、辨析题及简答题为主。属于高频考点。考生需要在掌握二者的基础之上，尝试比较二者在教育启示上的不同，并将二者的观点与实际应用相联合。必能使你在知识的掌握中更上一层楼。

　　教育学考研考试热点：

　　1.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在( )。【2015-36】

　　A .感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　本题选D 【答案解析】本题中所提到得浮力与排水量之间的关系，考察的是学生抽象思维能力，而只有在形式运算阶段的儿童才获得了抽象思维的能力。

　　2.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是( )。【2007-34】

　　A .教学跟随发展 B.教学与发展并行

　　C.教学促进发展 D .教学等同于发展

　　本题选C 【答案解析】维果茨基提出“最近发展区”的观点，认为教学应走在发展的前面，教学促进着发展。备选项A“教学跟随发展”是皮亚杰等的观点;D选项“教学等同于发展”是桑代克等的观点。

　　3.维果茨基的“最近发展区”意指( )。【2011-34】

　　A.最 新达到的解决问题水平

　　B.超出目前的解决问题水平

　　C.正处于掌握边缘的解决问题水平

　　D.需要在下一发展阶段达到的解决问题水平

　　本题选C 【答案解析】本题属于理解型知识点。维果茨基的“最近发展区”理论是指在进行教学时，须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平;另一种是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”，即独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或与其他儿童合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。据概念可知，“最近发展区”是指正处于掌握边缘的解决问题水平。做此题使用排除法，注意使用做题技巧。

　　以上即教育学考研考点解读：比较皮亚杰与维果茨基。文都比邻专注教育学考研和心理学考研定向辅导，持续更新教育学考研考点解读，帮助考生系统复习专业课知识点。助力各位考生成功上岸！