今天和文都比邻一起来了解古代著 名教育学家韩愈及其教育思想，希望为教育学考研考生带来帮助！文都比邻 教育学教研组定期更新2022教育学考研人物及考点介绍，更多内容点击教育学考研备考指导栏目，或订阅公众号【文都比邻教育学考研】，了解最 新考研热点资讯。
一、教育学家人物介绍
韩愈(768—824年)，字退之，唐河内南阳(今属河南孟县)人，祖籍昌黎，人称昌黎先生，唐代著 名的文学家、思想家和教育家。他生在安史之乱后的中唐时期，当时大乱虽已过去，但封建割据势力并没有完全被消灭。他主张加强中央集权，反对藩镇割据，要求采取一些缓和阶级矛盾的措施，减轻对人民的剥削。
韩愈出身于代官僚家庭，个人生活道路曲折，一生处于社会动荡不安阶段。七岁开始读儒家经籍，学习特别勤奋。青年时曾从独孤及、梁肃、萧存等游学，受其影响，钻研古文，潜心儒道，奠定一生学问的基础。贞元八年(792年)进士及第。贞元十二年被汴州刺史、宣武节度使董晋招为幕僚，任观察推官，并首次接受弟子，开始教育活动。以后多次起伏，迁徙不定，先后在地方和京都任官，曾为四门博士、权知国子博士、国子博士、国子祭酒。
韩愈在当时是三个运动的主要倡导者。在思想文化方面，他主张复兴儒学，认为要维护国家统一，反对藩镇割据，就必须以孔孟之道为思想支柱，发出尊孔孟、排异端的号召，尤其反对佛教。在文学上他“文以载道”反对四六排比的骈体文，主张接近口语的散体文，倡导以儒学为文章思想内容的新古文运动。在教育上倡导师道运动，打破习俗偏见，带头收受弟子，发表《师说》为其宣言，以期逐步转变社会风气。他的的教育活动和他的政治的、思想的、文学的活动相互交错，并影响他的教育思想。
韩愈最后官至吏部侍郎，长庆四年病逝。其著作由李汉编集为《昌黎先生集》四十卷，又有其他遗文编为外集，《顺宗实录》五卷，均附于后，总称《韩昌黎集》。
二、韩愈的教育学理论贡献
1.性与教育的作用
韩愈的性三品的人性论，成为其教育学说的理论基础，具体表现在三个方面：
首先，人性决定教育所起的作用;人性存在等级差别，教育对不同的人性发挥不同的作用。还有主张主要的教育对象为中品的人。
其次，由人性而规定教育的权利;人性等级不同，教育作用不同，教育的实施只限在一定范围内，没有必要遍及每一个人。
最后，人决定教育的主要内容。人性以仁礼信义智为内容，教育要发挥人内在的善性，应以五常道德教育为主，最 好的教本是儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
2.学校教育与措施
韩愈认为，治国人才依靠教育培养，他主张发展学校教育并采取一些措施：
(1)用德礼而重学校。韩愈继承儒家德治的思想，把教育作为首要的政治工具。要实行德治，必先德礼而后刑法，强调德礼，也必然重视以学校教育为重要政治工具。
(2)学校的任务在训练官吏。学校是宣扬封建道德的中心，也是训练封建官吏的机构。这些是忠心为封建统治效劳的臣僚，他们的职责是把君主的政令推行到民众中去。
(3)整顿国学，韩愈上任后，作为优先的任务，是对国子监实行整顿。
3.论教学
学生有德的修养，还要有艺的训练，需要教师的教学，教学的目的在于“修先王之道”，而其途径则是“读六艺之文”。对于文与道的关系，他认为文是手段，道是目的;文是形式，道是内容，文道合一，而道为主。
(1)对于学习问题，韩愈既吸收前人的经验，更着重总结自己的经验，提出了一些重要的见解：第一，要努力勤学;第二，要多读博学;第三，要积极思考。
(2)韩愈对教学方法也有自己的主张和特点：
第一，重视因材施教。韩愈认为每个时代都有人才，关键的问题在于教育者善于识别和培养;
第二，注意生动活泼。韩愈在讲课中力求运用多种形式活跃课堂教学。他认为教学要生动有趣，有严肃的时候，也有活泼的时候，要有张有弛，灵活运用，教学的生动性并不影响内容的思想性，这种教学主张，既有历史根据，也有实际经验。
4.论师道
韩愈在教育史上最突出的贡献是他关于师道的论述。唐德宗贞元年间，社会上存在着严重的“耻学于师”的风气，这种社会风气存在，不利于振兴儒学，韩愈以儒家道统自居，以复兴儒学为己任，面对这种不良风气，为恢复师道，不仅自己抗颜为师，而且创作《师说》宣扬儒家的师道观，提倡尊师重道。
(1)《师说》
韩愈的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。他从复兴和维护儒家道统的立场出发，提倡尊师重道，以“道”为中心提出了系统的教师思想。从教师的地位、作用、任务、择师标准和师生关系等方面全面论述了教师问题，“尊师重道”是《师说》全文的中心论点，也是韩愈写作《师说》的根本目的。《师说》精湛的思想一直影响着历代教育工作者，是我国古代教育史中弥足珍贵的一篇教育文献，是一份宝贵的教育思想遗产。
(2)从教育思想发展的历史来看，《师说》在理论上是具有新意的，具体表现为：
①由“人非生而知之者”出发，肯定“学者必有师”;
②“传道、授业、解惑”是教师的基本任务;
③韩愈认为，求师的目的是为学“道”，办法是“学无常师”;
④提倡“相师”，确立民主性的师生关系。
三、 教育学考研热门考点
教育学考研中关于韩愈的考试热点：
教育学311(摘自2022《教育学阿范题：刷题宝典》试题册p58)
教育硕士333(摘自2022《教育硕士333阿范题：刷题宝典》试题册p37、38)
以上即教育学考研人物及考点介绍：韩愈的教育思想，想要了解更多教育学考研院校信息和考研常识，可以持续关注文都比邻官网。具体2022年教育学考研院校直通车课程可咨询在线课程顾问老师。【在线咨询】
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