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       第一节 教育心理学的研究对象与任务

　　一、研究对象

　　教育心理学是从教育科学与心理科学中分化出来的二级学科，是应用心理学的分支， 它的主要对象是教育系统中学生的学习及其规律的应用，具体包括：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。

　　学与教的过程是一个系统过程，由五大因素(学生、教师、教学媒体、教学内容和教学环境)三大过程(学习过程、教学过程和评价反思过程)组成，且三个过程相互影响。

　　二、研究任务

　　教育心理学要研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理科学在教育领域中得以发展。研究学生的学习，不仅要揭示学生的一般心理规律，而且要研究学习的分类，探索不同类型学习的过程和有效学习的条件。(作为心理学科的根本任务，简言之，就是探索教育教学中的心理规律和心理理论。)

　　教育心理学还要研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以教育效能、加速人才培养的心理学原则。也就是要研究教师的教学行为，包括教学课堂设计，教材呈现方法，课堂管理以及教学结果的测量、评价等，研究依据学生学习的规律性知识组建及优化教育系统所必需的心理学原则。(作为教育学科的根本任务，简言之，就是运用得到的心理规律和心理理论来指导教学实践。)

　　三、研究方法

　　观察法、调查法、实验法