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2020年湖南师范大学333教育综合真题
一、名词解释:每题5分,共30分。
1.《劝学篇》
2.六艺
3.苏格拉底法
4.《国家在危机中:教育改革势在必行》
5.资源管理策略
6.错误观念
二、简答题:每题10分,共40分。
1.简述孔子的教学原则思想。
2.简述我国二三十年代的教育思潮。
3.简述夸美纽斯的泛智思想。
4.简述《1944年教育法》。
三、论述题:每题20分,共80分。
1.从哲学和教育人类学的视角看,人发展的有什么特点?每一种特点对教育有什么意义?
2.论述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
3.英国广播公司(BBC)基于剑桥大学研究者的数据体系,分析了365种职业未来的“被淘汰概率”。其中,电话推销员、打字员、银行职员等职业,分别以99.0%、98.5%、96.8%概率,被列为可被人工智能取代的职业;而艺术家、心理医生、教师等职业,分别以3.8%、0.7%、0.4%的概率,被列为最不可能被人工智能取代的职业。又有学者认为人工智能不可能取代教师,但是使用人工智能的教师却能取代不使用人工智能的教师。(中国教育信息化网)最初来源:教育部《人工智能时代需要怎样的教师》2018年5月17日文件。
请回答:教师在哪些方面不能被人工智能取代?在哪些方面能被人工智能取代?
4.心理学家德西1971年做了一项著 名的心理实验。他让一些学生解答妙趣横生的智力难题。开始,对所有学生都不奖励。接着把他们分成两组,其中一组学生,每解答完一道智力难题就给予一定的奖励,另一组学生不给任何奖励。随后在两组学生的休息或自由活动时间里,实验者观察发现:尽管奖励组学生在有奖励时解题十分努力,但在自由活动时却只有少数人仍在继续自觉地思考问题;无奖励组的学生却有更多的人热衷于钻研尚未解出的智力难题。总的说来,有奖励刺激的学生对解答难题的兴趣减少,而无奖励刺激的学生对解答难题的兴趣比有奖励刺激的学生更浓厚。
(1)从该实验结果来看,为什么奖励组学生反而会减少参与这次活动的兴趣?
(2)这启示我们,在教育过程中教师应如何运用奖励?
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