2021年曲阜师范大学教育硕士333考研真题预测
通过分析近三年(2018-2020)曲阜师范大学333教育硕士真题，可知：曲阜师范大学的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且，同一题型在不同年份的分值分布也完全相同，可以说这也是最常规的333教育硕士的试题结构，即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。
曲阜师范大学333教育硕士历年真题题型(2018-2020)
| 2018（分值*题量） | 2019（分值*题量） | 2020（分值*题量） | |
| 名词解释 | 5*6=30 | 5*6=30 | 5*6=30 |
| 简答题 | 10*4=40 | 10*4=40 | 10*4=40 |
| 论述题 | 20*4=80 | 20*4=80 | 20*4=80 |
通过分析近三年(2018-2020)曲阜师范大学333教育硕士真题，可知：曲阜师范大学333教育硕士综合试题的科目分值比重都比较固定，即教育学原理60分左右，中外教育史和教育心理学各占30分左右。具体数据分析，如下表所示。
2020年曲阜师范大学333教育硕士考研真题题型(按科目)
| 教育学原理 | 中国教育史 | 外国教育史 | 教育心理学 | |
| 名词解释 | 2个，10分 | 2个，10分 | 2个，10分 | 0 |
| 简答题 | 3个，30分 | 0 | 0 | 1个，10分 |
| 论述题 | 1个，20分 | 1个，20分 | 1个，20分 | 1个，20分 |
此外，曲阜师范大学的真题中，原题复现的比率较高。例如：2019整套试卷一共14道题，有3道题目是历年真题中的原题，分值为30分，占比20%;分别为：2011年的名词解释“设计教学法”原题复现;2011年简答题“简述苏格拉底方法”换成名词解释后再次考查;2016年的简答题“简述皮亚杰的认知发展阶段理论”换成论述题后再次考查。因此，考生在最后的备考阶段要对历年真题进行重温学习。
综上所述，曲阜师范大学333真题中的常考知识点和重要知识点包含以下内容：
教育学原理
1.教育的质的特点
2.教育的概念、基本要素
3.现代教育的特征
4.人的发展的规律性
5.影响人的发展的基本因素
6.教育的社会制约性、教育的功能、教育的相对独立性
7.把教育摆在优先发展的战略地位
8.教育目的及教育目的的价值取向
9.马克思人的全面发展的内涵
10.我国的教育目的的精神实质
11.普通中小学教育的组成部分
12.教育制度、学制的含义
13.我国现行学校教育制度的改革
14.单轨学制和双轨学制
15.课程的含义、分类
16.泰勒的课程原理
17.我国新一轮基础教育课程改革
18.教学过程的性质
19.教学过程中应当处理好的几种关系
20.教学原则、教学方法、教学工作的基本环节、教学评价、教学组织形式
21.德育的过程、原则、方法等相关内容
22.美育、体育、综合实践活动的相关内容
23.班主任应具备的基本素质和班主任的工作内容
24.班集体的发展阶段和培养班集体的方法
25.有关教师的相关内容(教师劳动的特点、教师的权利与义务、教师角色的冲突及其解决、教师的素养、培养和教师的主要途径等)
26.学校管理的概念、内容、发展趋势
27.校长负责制
28.学生的本质特点、权利和义务
29.实现家庭教育、学校教育与社会教育统合的基本策略
中国教育史
1.西周的教育内容
2.稷下学宫、太学、鸿都门学、国子学、四馆、总明观、书院等的相关内容
3.诸子百家的教育思想(孔丘、孟子、荀子、墨家、道家、法家)
4.战国后期的教育论著(《大学》《中庸》《学记》等)
5.中国历史上主要教育家的教育思想(董仲舒、王充、韩愈、朱熹、王守仁、颜元、康有为、梁启超、蔡元培、严复、杨贤江、陶行知、黄炎培、陈鹤琴等等)
6.“独尊儒术”文教政策
7.唐代学校教育制度的特点
8.科举制的相关内容
9.颜氏家训
10.庆历兴学、崇宁兴学、熙宁兴学
11.监生历事和积分法
12.各种学制的相关内容(壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、1922年“新学制”、“戊辰学制”等等)
13.京师同文馆、洋务学堂、“中体西用”
14新文化运动影响下的教育思潮
15.革命根据地教育的基本经验
外国教育史
1.古代东方国家世俗学校教学方法的特点
2.斯巴达教育、雅典教育
3.智者的贡献
4.苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想
5.西塞罗、昆体良的教育思想
6.骑士教育和中世纪大学
7.人文主义教育的特征
8.洛克、夸美纽斯、卢梭、爱尔维修、拉夏洛泰、狄德罗的教育思想
9.导生制和公学
10.哈勒大学、哥廷根大学、柏林大学
11.工业时代、现代教育的起源、战后教育的重建、冷战时期等各个历史阶段不同的教育法案、教育运动
12.裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、第斯多惠、斯宾塞的、蒙台梭利、凯兴斯泰纳、帕克、约翰逊、沃特、帕克赫斯特、华虚朋、克伯屈、杜威等的教育思想和教育实践
13.凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基的教育实践和教育思想
14.现代人文主义教育思想、终身教育思潮
教育心理学
1.教育心理学的发展历程
2.关于学生心理发展的不同理论(皮亚杰、维果斯基、埃里克森关于心理发展的认识与理论)
3.学生的个体差异(智力差异及其相关理论、学习风格的类型等等)
4.几种不同的学习理论(行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论)
5.学习动机的含义、分类、价值取向
6.有关学习动机的几种不同的理论
7.知识的含义、分类
8.概念转换的过程和因素
9.迁移的含义、分类等
10.问题解决的含义、过程
11.结构良好问题与结构不良问题的含义
12.专家和新手解决问题的差异
13.创造性思维的含义及特征
14.学习策略的含义、类型
15.皮亚杰道德认知发展理论
16.科尔伯格道德认知发展理论
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