一、院系简介

　　闽南师范大学教育科学学院初等教育系，已形成从本科教育到研究生教育的较为完备的办学层次。小学教育专业(本科)于2002年创办，至今已有14余年的办学历史。小学教育专业以“加强基础、拓宽口径、强化实践、突出能力、注重创新”为核心，把学生的综合素质放在第一位，在强化系统的专业知识和专业技能教学的基础上，强调培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和科研能力。小学教育专业(本科)在教师招考中取得了不俗的成绩，2014年的教师招考中，小学教育专业学生进入面试入围率高达93.8%。教育硕士(小学教育)学制2年，2014年开始招生。该专业旨在培养具有现代教育观念的、较高理论素养、较好的教育教学能力和一定研究能力的小学教师和小学教研人员。

　　初等教育系现有专任教师20人。其中教授2人、副教授8人，博士10人(3人在读)，硕士生导师6人，福建省杰出青年科研人才1名，福建省高等学校新世纪优秀人才1名。专任教师毕业于全国各地的多所高师院校的，年龄上以中青年教师为主、职称上副教授以上占半数，学历层次较高，专业背景、学缘结构、年龄结构、职称结构合理，发展趋势良好，总体上形成良好的结构梯队。

　　1.教学资源

　　本学科领域拥有数量较充足的实践基地，实践教学能满足课程教学需要。网络、图书馆、资料室中教学参考资料能满足教师和学生需要。

　　2.教学管理

　　小学教育学科领域在培养人才的规格上，重视培养学生的面向小学专业意识与责任感使命感，注重学生素养的综合性，以适应小学教育教学工作的整体性。本学科领域力求是使学生的专业素养做到“顶天立地”：一方面强调学科知识素养和教育理论素养以夯实学术基础，使学生理论“上得来”，达到硕士学位所要求的学术性;另一方面，也坚持专业学位的实践性，注重专业教育教学技能，使学生在实践方面“下得去”。

　　3.培养方案

　　在培养模式上，采用“综合培养、学有专长”的模式。在课程设置方面，将学位基础课程、专业必修课程和专业选修课程有机结合起来，并根据学生个人的专业与兴趣确定其专长学科方向，为其今后的专业可持续发展，并最终成为专家型教师打下一个坚实的基础。

　　4.课程教学

　　小学教育学科领域的培养方案以实践为导向、全面反映了教育硕士专业学位研究生培养工作特点，执行情况良好。课程设置符合全国教育专业学位教育指导委员会颁布的关于教育硕士专业学位研究生指导性培养方案的结构要求，符合基础教育课程改革与发展趋势。课程考核内容合理形式多样。所有课程评价合格，其中优良者超过三分之二。所有课程均有完整的教学大纲。教学方式方法符合教育硕士的实际需要，注重综合运用团队学习、专题研讨、现场教学、案例分析、教育调查等教学方法。根据培养方案要求而开设专题讲座超过4次/年。

　　5.实践教学

　　职业道德活动内容丰富，形式多样，效果良好，有专人负责。学生尊师守纪、勤奋好学、开拓创新并具有良好的学术规范和道德。

　　二、师资力量

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