2018年北京航空航天大学611教育学基础综合考试大纲
时间：2022-12-13 11:34
来源：文都比邻
阅读：
北京航空航天大学（BeihangUniversity）简称北航，由中华人民共和国工业和信息化部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，为国际宇航联合会、“中欧精英大学联盟”、“中国西班牙大学联盟”、“中俄工科大学联盟”成员，是全国第一批16所重点高校之一、80年代恢复学位制度后全国第一批设立研究生院的22所高校之一，也是新中国第一所航空航天高等学府。
（1）复习要求
a本科目包括教育学和教育心理学两部分内容。
b请考生在复习过程中，准确理解并把握基本概念和基本理论，既要打好坚实的学科基础，也要不断提升理论素养，使学到的知识能够活学活用。
c请考生关注教育实践的具体问题，在参阅报刊、文献的基础上，能够运用教育学和教育心理学的基本理论，对诸多教育实践问题进行科学和客观的分析。
（2）复习要点
第一部分教育学
基本概念和理论
①教育学的研究对象、产生发展过程、研究方法等
②教育与人身心发展关系
③教育与社会发展关系
④教育目的
⑤教学及其过程
⑥德育、智育、体育、美育
⑦学校教育制度
⑧学校教育管理
等等
重点内容
①教育与人身心发展关系理论
②教育与社会发展关系理论
③教学过程及其基本理论、基本流派
④学校教育管理的原则、过程、内容、方法等
⑤德育、智育、体育、美育的意义、任务、内容、方法
等等
应用与分析
①运用基本概念和理论分析给定的教育现象
②对某些教育热点、难点问题提出自己的见解
③运用教育学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力
④结合我国教育实践，对教育改革提出建议和设想
等等
第二部分教育心理学
基本概念和理论
①教育心理学的研究对象、历史发展
②学习的概念、分类及其基本理论流派（联结理论，认知理论，建构理论，人本理论）
③学习动机的实质及其作用，学习动机的主要理论（强化理论，人本理论，认知理论）
④知识及知识获得，知识建构，知识的理解，错误概念的转变，知识的整合与应用
⑤技能的特点、类型和作用，技能的形成
⑥学习策略的概念和结构，认知策略及其教学，元认知策略及其教学，资源管理策略及其教学
⑦智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论），问题解决的实质与过程，问题解决的影响因素，问题解决能力的培养，创造性及其培养
⑧社会规范学习的含义，品德发展的实质，社会规范学习的过程与条件，品德的形成过程与培养，品德不良的矫正
重点内容
①认知发展理论与教育（皮亚杰，维果茨基）
②学习的认知理论和建构理论
③知识的类型和知识建构的基本机制
④学习动机的认知理论
⑤智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论）
⑥问题解决能力的培养
应用与分析
①运用基本概念和理论分析给定的教育教学现象
②对某些教育教学热点、难点问题提出自己的见解
③运用教育心理学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力
④结合我国教育教学实践，对教学设计、教学实践、课程评价改革提出建议和设想、并能体现出应有的解析教育教学实践活动的能力。
（3）考试题型
试卷满分为300分，教育学、教育心理学各占150分。
考试题型：名词解释、简答、论述等。
文都比邻——只因专注，所以专业，我们会及时为考生们推送最新、有效且实用考研复习资料以及考研资讯信息，帮助征战2018考研的考生。关注文都比邻官网【bl.wendu.com】，了解更多有关心理学考研的相关内容。2018考研路，有你就有文都比邻。
611教育学基础综合考试大纲
（1）复习要求
a本科目包括教育学和教育心理学两部分内容。
b请考生在复习过程中，准确理解并把握基本概念和基本理论，既要打好坚实的学科基础，也要不断提升理论素养，使学到的知识能够活学活用。
c请考生关注教育实践的具体问题，在参阅报刊、文献的基础上，能够运用教育学和教育心理学的基本理论，对诸多教育实践问题进行科学和客观的分析。
（2）复习要点
第一部分教育学
基本概念和理论
①教育学的研究对象、产生发展过程、研究方法等
②教育与人身心发展关系
③教育与社会发展关系
④教育目的
⑤教学及其过程
⑥德育、智育、体育、美育
⑦学校教育制度
⑧学校教育管理
等等
重点内容
①教育与人身心发展关系理论
②教育与社会发展关系理论
③教学过程及其基本理论、基本流派
④学校教育管理的原则、过程、内容、方法等
⑤德育、智育、体育、美育的意义、任务、内容、方法
等等
应用与分析
①运用基本概念和理论分析给定的教育现象
②对某些教育热点、难点问题提出自己的见解
③运用教育学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力
④结合我国教育实践，对教育改革提出建议和设想
等等
第二部分教育心理学
基本概念和理论
①教育心理学的研究对象、历史发展
②学习的概念、分类及其基本理论流派（联结理论，认知理论，建构理论，人本理论）
③学习动机的实质及其作用，学习动机的主要理论（强化理论，人本理论，认知理论）
④知识及知识获得，知识建构，知识的理解，错误概念的转变，知识的整合与应用
⑤技能的特点、类型和作用，技能的形成
⑥学习策略的概念和结构，认知策略及其教学，元认知策略及其教学，资源管理策略及其教学
⑦智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论），问题解决的实质与过程，问题解决的影响因素，问题解决能力的培养，创造性及其培养
⑧社会规范学习的含义，品德发展的实质，社会规范学习的过程与条件，品德的形成过程与培养，品德不良的矫正
重点内容
①认知发展理论与教育（皮亚杰，维果茨基）
②学习的认知理论和建构理论
③知识的类型和知识建构的基本机制
④学习动机的认知理论
⑤智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论）
⑥问题解决能力的培养
应用与分析
①运用基本概念和理论分析给定的教育教学现象
②对某些教育教学热点、难点问题提出自己的见解
③运用教育心理学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力
④结合我国教育教学实践，对教学设计、教学实践、课程评价改革提出建议和设想、并能体现出应有的解析教育教学实践活动的能力。
（3）考试题型
试卷满分为300分，教育学、教育心理学各占150分。
考试题型：名词解释、简答、论述等。
文都比邻——只因专注，所以专业，我们会及时为考生们推送最新、有效且实用考研复习资料以及考研资讯信息，帮助征战2018考研的考生。关注文都比邻官网【bl.wendu.com】，了解更多有关心理学考研的相关内容。2018考研路，有你就有文都比邻。
编辑：文都比邻
